Тема: Текст. 6-ой класс.

Стандарты: 2. 2. 1.; 2. 2. 3.; 3. 1. 1.; 4. 1. 4.

Цели: ученик:
-совершенствует представление о типах текста;
-отличает текст от других единиц языка;
-развивает умение составлять тексты;
-правильно устанавливает смысловые отношения между частями текста и расставляет знаки препинания;

Интеграция: Литература 1. 1. 2. Математика 1. 2. 5.

Тип урока: индуктивный.

Форма урока: коллективная, индивидуальная, работа в группах и парах.

Методы: мозговая атака, дискуссия.

Ресурсы: слайды, рабочие листы, учебник.

Мотивация: учащимся предлагается рассмотреть первый слайд презентации с тремя рисунками.

Вопросы и задания:
Чем отличаются рисунки друг от друга?
Что изображено на них?
Попробуйте описать каждый из рисунков. Какие типы речи вы использовали?
Можно ли сказать, что вы создали текст?

Исследовательский вопрос:
Как создать текст?
Что для этого нужно?

Проведение исследования: проводится коллективная работа по слайдам № 3-6.
Организация и обмен информацией: в процессе обсуждения учащиеся подводят итоги и приходят к выводам.
-О чём надо помнить при создании текста?
-Какой набор предложений не является текстом?
-Может ли текст не иметь начала и конца?
-Любой ли текст можно озаглавить?
-Может ли текст не относиться ни к одному типу речи?
В качестве проверки ответов показан слайд №7.

Творческое применение:
1. Работа в парах. Выполняется упр. №165 с взаимопроверкой.
2. Работа в группах. (3 группы) Раздаются рабочие листы с заданием. (смотри слайд №8)
Лист 1. «У меня есть маленький щенок по кличке Тёпа. У него коричневая шёрстка и…»
Лист 2. «Решили мы однажды со щенком Тёпой погулять. И вдруг…»
Лист 3. «У меня есть щенок Тёпа. Я его очень люблю. И вот почему…»
Группы представляют свои работы, проводится дискуссия о том, соответствуют ли названия созданным текстам.

Рефлексия: Чему вы сегодня научились? Трудно ли создавать тексты? Что помогло вам в работе? О чем надо помнить, создавая тексты? Оценивание: формативное.

Домашнее задание: слайд №9.